Psicopedagogia

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Psicopedagogia

La psicopedagogia nota anche con il nome di "psicologia dell'educazione" (educational psychology), rappresenta un'area della psicologia che studia i risvolti psicologici riferiti ai processi educativi ed in particolare i meccanismi psicologici connessi all'apprendimento, proponendosi di elaborare contenuti e metodi didattici al fine di ottenere il massimo dell'efficacia dal processo educativo.

Lo psicopedagogista si interessa delle possibili migliorie apportabili alle condizioni scolastiche in modo da adattarle il più possibile ai bisogni degli allievi e si preoccupa di mettere a punto metodi di insegnamento e di apprendimento più efficaci.

Alcuni psicopedagogisti si sono specializzati nella gestione della classe, aiutando gli insegnanti a sviluppare abilità sia psicologiche sia sociali che permettono di creare un ambiente scolastico sereno e produttivo.

Recentemente la psicopedagogia ha anche sviluppato una dimensione clinica esplicitata della Metodologia della Diagnosi funzionale: una procedura psicodiagnostica mirata alla valutazione delle componenti psichiche e comportamentali generalmente impiegata nella Scuola per indagare sulle influenze dei contesti famigliari sulle prestazioni accademiche, e per misurare le gravità delle situazioni di grave disabilità e disagio socio-relazionale.

Il profilo professionale del pedagogista

Il pedagogista è un professionista disciplinato ai sensi della legge 4/ 2013 e abilitato ai sensi della legge 205/2017 che, in autonomia e responsabilità si occupa di educazione e di formazione di bambini e adulti, elaborando e utilizzando gli strumenti della progettazione pedagogica tenendo conto dei molteplici sistemi di convivenza e delle eventuali difficoltà e fragilità esistenziali e sociali. Il pedagogista è il punto di riferimento per educatori, formatori, animatori ed insegnanti per tutto ciò che attiene all’educazione.

Fondamentale paradigma concettuale e professionale dell’esercizio della professione di pedagogista è l’educazione concepita, progettata e condotta nelle plurali valenze di relazione di aiuto, terapia, consulenza, orientamento, abilitazione, riabilitazione, formazione (professionale, sportiva, familiare, ecc.), insegnamento, ecc . Tale prospettiva non è disgiunta dalla competenza scientifica, di analisi, interpretazione e valutazione dei processi del comportamento umano individuale e sociale, anche in condizione di diversità, tipicità, disagio, disabilità, malattia cronica, insuccesso scolastico, disadattamento sociale, diversità culturale, stato di devianza o marginalità o di provvedimento giudiziario, stato di privazione del lavoro o di riconversione professionale.

La sua azione si rivolge alla persona in chiave evolutiva e permanente ( bambini, adulti e anziani) , ma anche alle istituzioni ed ai sistemi (famiglia, équipe educativa ed interprofessionale, comunità, organizzazioni). Si tratta infatti di una figura professionale con competenze finalizzate all’analisi critica e complessa delle situazioni individuali, familiari, lavorative, di gruppi e di comunità, alla programmazione e progettazione di percorsi e protocolli educativi, formativi, di evoluzione personale e di recupero, anche attraverso l’utilizzo di tecnologie, di materiale strutturato e non strutturato e di risorse umane, finanziarie e logistiche, al coordinamento, alla dirigenza, alla consulenza, all’orientamento ed alla promozione di iniziative educative rivolte a singoli, gruppi, organizzazioni e reti interistituzionali.

Alla Pedagogia appartengono quindi l’interesse e la competenza sia per i processi evolutivi umani che per i processi educativi umani, negli assetti inerenti la prevenzione, la diagnosi e la valutazione, la progettazione educativa, la conduzione di azioni educative, la valutazione di qualità, la gestione di servizi, la progettazione di ambienti e di materiali, le indagini e gli studi sul comportamento umano individuale e sociale, la formazione in ogni sua espressione, ecc. In tale prospettiva di esercizio, la Pedagogia assume tutte le condizioni dell’esistenza umana, pertanto ogni età, ogni stato personale, ogni ambiente di vita.

Il dominio scientifico-professionale dianzi richiamato attiene ad un sapere millenario ed universale che si riconosce come “Pedagogia”, presente nella tradizione di ogni cultura, essa è oggetto di titoli accademici ed è oggi dotata di un autonomo e dinamico Statuto epistemologico.

Il Centro Scolastico Pedagogico è autorizzato con delibera n°123 del 28/3/2014 della Regione Lombardia ad effettuare attività di prima certificazione diagnostica e rinnovo, valida ai fini scolastici secondo quanto previsto dalla legge 170/2010.

ATTIVITA' DEL CENTRO

  • Diagnosi e trattamento dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA);
  • Valutazione e trattamento difficoltà scolastiche e comportamentali;
  • Orientamento scolastico e professionale;
  • Consulenza educativa;
  • Consulenza grafologica;
  • Rieducazione del gesto grafico.

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